五年辛勤洒耕耘汗水 缤纷课堂呈百花齐放 ——中

作者:政治头条

为了更好地促进开发区一小教师专业的发展,提升教师的教育教学水平,打造开发区一小精品课堂,促进质量兴校,开发区第一小学组织开展了青年教师教师综合素质大赛。

2019年3月24日至4月9日,蓝波湾学校五年以内教龄青年骨干教师课堂教学比赛暨西区青年骨干教师课堂教学选拔赛在蓝波湾学校顺利完成。此次比赛是蓝波湾学校为关注青年教师成长,着眼全面提升青年教师课堂教学能力,为青年教师的课堂教学成长提供一个新的平台和新的发展,同时也是为贯彻落实西区民办学校青年骨干教师区级比赛的校级选拔。

       

4月16日,由信息和综合科组拉开了比赛的序幕,科学老师和信息给评委老师展示了精彩的科学课。第一节由沙红岩老师执教的三年级《流动的风》,由有趣的猜谜语导入,接着小组合作探究让小风车动起来,引导学生思考风是怎样形成的,最后通过实验探究得出风形成原因。课后蔡长青主任点评说“沙老师准备细致,教学设计精心,循序引导学生进行探究,有层次的效果”。第二节由新教师董金梅执教是三年级《材料与沉浮》,董老师先通过游泳的例子引发学生思考怎么判断沉与浮,接着利用身边常见的材料让学生小组合作去探究沉与浮,发现物体的沉浮与材料有关。再让学生通过实验改变橡皮泥的形状和大小,发现并没有影响沉浮状态,总结出沉浮与大小形状无关。课后,刘光旗校长点评说“整节课设计完善,突出重难点,但是有点平淡,教师还需锻炼语言能力。”第三节由李婷婷老师执教的四年级《运动与摩擦力》,由拔河比赛选鞋子导入,学生认识摩擦力,接着学习学习用测力计去测量摩擦力,最后探究接触面的光滑程度对摩擦力的影响,通过生活中的例子让学生感悟摩擦力存在。课后,蔡长青主任进行点评说“这节课整体轻松欢乐,突出重难点,学生学习的兴趣浓郁”。第四节则是由许巧慧老师执教的《美化文章》,以学校义卖活动为契机,学生学会制作word,并未班级制作宣传海报及PPT。课后叶辉老师点评“这节课和学习的活动相结合,老师设计课的心思巧,学生制作的作品也好”

本次学校青年骨干教师比赛共有来自语文、数学、英语、体育、科学、信息和音乐7个学科共19名青年教师参加。在本次课堂教学比赛中,每位参赛教师都精心设计课堂,精细到每一分钟;合理娴熟的使用多媒体技术,让技术为教学服务;课堂交流深入浅出,风趣幽默,让课堂交流更加有效;教学活动的设计穿插更加丰富、形式更加多样,学生的参与热情很高;老师们课堂教学各显神通,呈现出节节精彩的课例,让评委们不断竖起大拇指,看到了青年教师的快速成长,了解到每一位青年教师的教学状态。

        上周,我校英语课堂教学研讨课如期开展。本学期英语科组研讨课以年级组为单位齐备一节课、新教师和骨干教师“车轮式”上课、分小组分维度听评课的模式进行,旨在通过扎实高效的研讨形式促进教师的专业发展,探索更优质的英语课堂教学。

本次赛课活动,有效的历练了信科组教师的综合素养,对提高开发区一小信科组教师队伍的整体素质,培养学生科学意识起到有效促进作用。通过竞赛过程中的交流和学习,开拓了教师的视野,增进了同事之间的交流,激发了教师投入教学教研的激情和热情。

语文科组的老师重在让学生在读中悟,悟中读。如梁诗韵老师执教的一年级《动物王国开大会》通过多样的教学形式,让学生多种形式的读、演、说,增加了学生学习的趣味性,让学生在趣味中学懂了这篇篇幅较长的童话故事;孙明泉老师执教的《王戎识李》通过老师深入浅出的举例解释,形象生动的动作表演,不但让学生理解了文言文文本的意思,还深入剖析了王戎善于观察分析的优秀品质等。

        五年级备课组盘舒书老师和叶嘉慧老师率先给我们起到了很好的模范作用。两位老师选取典范英语Lesson 14 The Spaceship为授课内容,经过集体备课,试讲磨课到正式授课,出色地完成本次的研讨活动。9月19日,叶嘉慧老师先行展示的研讨课,课堂教学环节清晰,快节奏高密度, 教师声情并茂全情投入,学生积极参与气氛热烈,教与学一气呵成酣畅淋漓。

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数学科组的伍子情老师和董苗苗老师同课异构共同执教《推理》一课,都非常注重生动情境的导入,把抽象的数学问题生活化、情境化,并注重数学思维方法的渗透和数学语言的表达,用多种的方法培养了学生逻辑思维的能力。

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英语科组的4位执教老师,都非常注重英语学习的情境化创设,在这种生活化的情境中去感知和习得语言。科学科组的两位老师在执教科学课时,非常注重科学学习的探究性,并且为学生提供了有结构性的探究材料,让学生在探究中学习。体育课上,体育老师课前活动准备充分、有趣,课堂内容安排合理,运动量适中,使学生的体质得到了增强。音乐课,教师通过有趣的柯达伊手势,开展了二声部的教学,使合唱教学变得更加有趣、更加灵动。信息技术课除了培养学生的信息处理能力,也更加注重培养学生的创新思维能力。

叶嘉慧老师研讨课

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在本次青年骨干教师的课堂教学比赛中,可谓是缤纷课堂,百花齐放,各有特色。本次校内课堂教学比赛之所以能有如此百花齐放的缤纷课堂,与青年教师几年来在他们自己的工作岗位上辛勤耕耘洒汗水的付出有直接的关系--因为他们肯学、乐学、勤学;还与蓝波湾学校各科组有经验的老师毫无保留的手口相传的交流与指导有必然的联系--因为他们肯教、乐教、会教。当然,更离不开蓝波湾学校这个积极向上、互帮互助的大集体,也与学校领导的关心和学校营造的一种良好的教研氛围有很大的关系。一直以来学校都很注重青年教师的成长,给他们提供平台、创造机会,并让青年教师与老教师之间结成一对一的师徒结对帮扶工作,让他们在教学相长、青蓝互助的过程中互相促进、共同提高。

        研讨课后,科组老师分三个小组,以骨干教师为听评课组长,带领本组年轻教师分别从自主学习、合作互动;展示交流、环节设计;教师导学、学习目标等六个观课维度对研讨课进行全方位地,深刻地剖析。评课小组在研讨课后的十分钟就本组观课维度进行分析讨论,选取本组发言人记录汇总评价意见,并在科组评课过程中分享本组的观课意见。

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        以杨姗姗老师带领的第一评课小组指出:学生已形成一定的自主学习习惯,如:课前听读、预设问题等;教学过程人人参与,小组表演日常化,但小组评价缺失;第二小组记录了学生个人发言共42次,人均≥3次,全班覆盖率100%,数据表示全班展示充分,但个人发言不均衡,小组活动体现不够充分;第三小组表示教学设计由浅入深,层次分明较好地体现教师导学的计划性和目标设定的合理性。研课气氛十分热烈,智慧火花不时碰撞。

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各小组就观课点进行评价

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        通过对第一节研讨课的深刻剖析,盘舒书取其优补其短,在9月22日的研讨课中融入自己对绘本教学的新的思考,初试了翻转课堂教学模式,强化课前结构化预习和学生的自主学习探究能力,并在故事表演中融入教育戏剧成分,提高学生参与度与故事表演兴趣。盘老师在原先故事教学模式上锐意创新,此抛砖引玉之举给科组老师带来新的启发和思考。

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盘舒书老师研讨课

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        三个评课小组纷纷对盘老师的课给予了高度评价,课前预习指导有方具有自主性,评价机制融情入境具有趣味性,口头评价具体明确具有及时性,活动设计细致入微具有层次性;并就课堂评价的临时应变提出建设性意见。

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各评课小组交流讨论

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        一个人走得快,一群人走得远。

        然而,此时此刻我们想说,一起走得更快,走得更远。

        在英语教学研讨路上,我们科组将继续秉承务实高效、团结协作的工作作风,探索更优质的英语课堂,让孩子们在课堂中央享受语言学习的乐趣。

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